Pengaruh Internalisasi Nilai Pancasila Terhadap Perilaku Anti-Bullying Siswa: Studi Quasi-Experimental Pada Sekolah Menengah

Abstract

Perundungan di lingkungan sekolah menengah masih menjadi tantangan serius yang berdampak pada kesejahteraan psikososial siswa dan iklim pembelajaran. Penelitian ini bertujuan menganalisis pengaruh internalisasi nilai Pancasila terhadap perilaku anti-bullying siswa melalui desain quasi-experimental. Metode yang digunakan adalah non-equivalent control group pretest–posttest design dengan melibatkan 72 siswa yang terbagi ke dalam kelompok eksperimen dan kontrol. Instrumen penelitian berupa kuesioner skala Likert yang mengukur internalisasi nilai Pancasila dan perilaku anti-bullying. Data dianalisis menggunakan uji paired sample t-test dan independent sample t-test pada taraf signifikansi 0,05. Hasil penelitian menunjukkan adanya peningkatan signifikan pada kelompok eksperimen baik dalam internalisasi nilai Pancasila maupun perilaku anti-bullying (p < 0,001), sedangkan kelompok kontrol tidak menunjukkan perubahan bermakna. Temuan ini menegaskan bahwa pendidikan karakter berbasis nilai Pancasila efektif dalam memperkuat empati, tanggung jawab sosial, dan keberanian siswa menolak tindakan perundungan. Integrasi model ini dalam kebijakan sekolah direkomendasikan sebagai strategi preventif berkelanjutan untuk menciptakan lingkungan pendidikan yang aman dan berkarakter.